სსიპ ზურაბ იარაჯულის სახელობის ქალაქ თბილისის N 106 საჯარო სკოლა
	თემატური კალენდარული სასწავლო გეგმა 2019-2020 ს.წ.
	პედაგოგი: ნონა ღვინიაშვილი	.....	საგანი:	69 სთ.       2 სთ/კვ.	კლასი:		37კლ.სამშ. პარ.
	სწავლების შინაარსი, თემა	სწავლების მიზანი	სასწავლო დროის მოცულობა		ვადები		რესურსები
1	1სემ.დიაგნოსტიკური	წლის დასაწყისისთვის ცოდნის დონის გაგება	1სთ      წლის დასაწყისისთვის ცოდნის დონის გაგება	IIუცხ.დაწყ.(II)1.	18.09.
2	შემაჯამებელი№ 1	ლექსიკური  ტესტი	1სთ.	IIუცხ.დაწყ.(II) 7	12.10
3	შემაჯამებელი№ 2	ტესტი	1 სთ.	IIუცხ.დაწყ.(II) 8	30.11.
4	2სემ.დიაგნოსტიკური	მე-2სემ. დასაწყისისთვის ცოდნის დონის გაგება	1 სთ .მე-2სემ. დასაწყისისთვის ცოდნის დონის გაგება	IIუცხ.დაწყ.(II)1.	15.01.01.
5	შემაჯამებელი№ 3	ესე	1სთ	IIუცხ.დაწყ.(II) 6	8.02.
6	შემაჯამებელი№ 4	ტესტი	1 სთ	IIუცხ.დაწყ.(II) 7	22.03.
7	შემაჯამებელი№ 5	ტექსტის შინაარსი	1 სთ.	IIუცხ.დაწყ.(II) 8	3.05.
8	თემა 1 Раздел 1 " Добрые  слова" წ 5-13/ რ 3-9 1  2   3    4	ლექსიკული მარაგის გამდიდრება	6 სთ.	IIუცხ.დაწყ.(II)1.	21.09-9.10.
9	თემა 2 Раздел 2 "Познакомьтесь. Это мои друзья" წ 14-28 / რ 10-21	იტერაქცია	10 სთ.	IIუცხ.დაწყ.(II) 2	16.10-16.11.
10	თემა 3 Раздел 3 " Поговорим о каникулах" წ 29-37 / რ 22-27	მეტყველების განვითარება	9  სთ.	IIუცხ.დაწყ.(II)1.	20.11

რეფლექსია

სსიპ   ზურაბ იარაჯულის სახელობის ქალაქ თბილისის N 106 საჯარო სკოლის

მასწავლებელი ნონა ღვილიაშვილის

                              რეფლექსია

2019-2020 სასწ . წლის  1 სემესტრში გეომეტრიული ფიგურების თემის გავლის დროს მე გამოვიყენე

 ისტ -ი.  ჩემ გაკვეთილზე , რომელის ჩატარდა  15 ნოემბერს   ვაჩვენე პ საპრეზენტაციო პროგრამა Microsoft PowerPoint -ში  შექმნილი მასალა თემაზე: გეომეტრიული ფიგურები.

გაკვეთილის დასაწყისში გავაცანი მოსწავლეებს გაკვეთილის მიზანი და შეფასების რუბრიკები. გაკვეთილი მიმდინარეობდა წინასწარ შედგენილი გეგმის  მიხედვით. მოსწავლეები გავიდნენ შედეგზე. გაკვეთილი გეგმის მიხედვით ჩავატარე და არ დამჭირდა კორექტივების შეტანა.

ჩემს მიერ შექმნილი სასწავლო რესურსები განკუთვნილია მე-3⁷კლასის მოსწავლეებისათვის, იგი მოიცავს ამ კლასისათვის  განკუთვნილ საკითხებს.  ჩემი რესურსის შექმნა   განაპირობა შემდეგმა ფაქტორმა :

·         მოსწავლისათვის  რთული და მოსაწყენია  ტრადიციული გზით  ახალი მათემატიკური  მასალის  ახსნა , მით უფრო, გეომეტრიული ფიგურები, რომელიც ვიზუალურ აღქმას და განმტკიცებას საჭიროებს.

·         მსურდა მასალა უფრო საინტერესო  და ადვილად აღსაქმელი გზით მიმეტანა კლასში, რის საშუალებასაც ისტ-ის  გამოყენება მაძლევდა.

·         რესურსი ინტერაქტიულია და აქტიურად რთავს მოსწავლეებს საგაკვეთილო პროცესში,

·          ხელს უწყობს როგორც შესწავლილი მასალის გამეორებას, ასევე ახალი მასალის დამახსოვრებას, ცოდნის განმტკიცებას.

·          აქტიურად ხდება ისტ-ის გამოყენება, რაც ხელს უწყობს გამჭოლი კომპეტენციების განვითარებას.

  ამ რესურსით მოსწავლეები ხალისით იყენებენ შესწავლილ მასალას პრაქტიკაში, ხდება შესწავლილი მასალის სახალისოდ გამეორება, რაც უზრუნველყოფს უფრო საფუძვლიანად დამახსოვრებას.

ჩემ მიერ შექმნილი რესურსი ხელს უწყობს სხვადასხვა უნარების განვითარებას, როგორიც არის :

ü  მიზან შედეგობრივი კავშირების დანახვა,

ü  ლოგიკური და ანალიტიკური აზროვნების განვითარება,

ü   ცოდნის მობილიზებასა და ყურადღების კონცენტრაცია,

ü   ხელს უწყობს მოსწავლეებს გაუჩნდეთ სწრაფვა ახალი ცოდნის შეძენისაკენ,

ü  ზრდის მოტივაციას.  

ისტი . მათემატიკა.გეომეტრიული ფიგურები

სოციალური პროექტის -  

„ სკოლის გამწვანება“

ამსახველი მასალა

ავტორი - სსიპ ზურაბ იარაჯულის სახეობის N106 საჯარო სკოლის მასწავლებელი 

ნონა ღვინიაშვილი

მონაწილეები-- კლასის მოსწავლეები, მშობლები;

კლასი - 3

პერიოდი -18.09-30.10.19

სოციალური პროექტის -

„ჩვენი  საოცნებო ბიბლიოთეკა“

ამსახველი მასალა

ავტორი -      სსიპ ქალაქ თბილისის ზურაბ იარაჯულის სახელობის N106 საჯარო სკოლის მასწავლებელი :

ნონა ღვინიაშვილი

მონაწილეები - 3 კლასის მოსწავლეები

პერიოდი - 20.09 – 31.10.2019